Тренинг «Волшебный круг общения»
В детском дворовом клубе «Женискер» проводится социально-психологический тренинг «Волшебный круг общения», направленный на развитие эмпатии, взаимной поддержки и культуры общения среди детей младшего школьного возраста. Участниками тренинга являются 14 воспитанников в возрасте 9–10 лет, регулярно посещающих дворовый клуб. Занятия проводятся педагогом-психологом с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, в комфортной и доброжелательной атмосфере, характерной для формата дворового клуба.
Цель тренинга
Создание благоприятных условий для развития эмпатии, эмоциональной отзывчивости и навыков поддержки у детей, а также укрепление положительного психологического климата в детском коллективе.
Задачи тренинга:
- развитие у детей умения понимать и принимать чувства других;
- формирование навыков доброжелательного и уважительного общения;
- обучение способам выражения поддержки и помощи сверстникам;
- развитие навыков взаимодействия и работы в команде;
- профилактика конфликтных ситуаций и социальной изоляции;
- укрепление дружеских отношений в группе воспитанников.
Социально-психологическая диагностика
В рамках тренинга проводится социально-психологическая диагностика в игровой форме, включающая элементы тестирования и наблюдения. Диагностическая работа направлена на:
- изучение эмоционального состояния детей;
- определение уровня развития эмпатии;
- выявление особенностей межличностных отношений;
- анализ уровня сплочённости группы.
Используются адаптированные социально-психологические тесты и игровые методики, соответствующие возрасту детей 9–10 лет. Результаты диагностики позволяют специалистам дворового клуба лучше понимать потребности воспитанников и выстраивать дальнейшую развивающую и поддерживающую работу.
Формат проведения
Тренинг проводится в форме групповых занятий с использованием игровых упражнений, совместных заданий и обсуждений в кругу. Такой формат способствует созданию атмосферы доверия, открытости и взаимного уважения, а также активному вовлечению всех участников.
Результаты и значимость
Проведение тренинга «Волшебный круг общения» способствует развитию эмпатии и навыков поддержки, улучшению эмоционального климата в группе, формированию позитивного опыта общения и укреплению дружеских связей между детьми. Занятия помогают создать в детском дворовом клубе пространство, где каждый ребёнок чувствует себя важным, принятым и комфортным.
В детском дворовом клубе «Жас Канат» педагогом-психологом был проведён тренинг на тему «Мы вместе» для детей в возрасте 10–14 лет. В мероприятии приняли участие 15 воспитанников. Целью тренинга стало формирование у детей навыков общения, развитие эмоциональной отзывчивости, способности работать в команде и поддерживать друг друга. В ходе тренинга были использованы разнообразные игровые и практические задания, направленные на сплочение детского коллектива, развитие эмпатии и взаимопомощи, а также на формирование положительного эмоционального климата в группе.
Дети активно участвовали в упражнениях, таких как «Волшебный круг дружбы», «Комплимент другу» и «Угадай эмоцию». Эти задания способствовали развитию навыков выражения и понимания собственных эмоций, внимательного отношения к чувствам сверстников, а также умению договариваться и совместно решать задачи. Особое внимание было уделено взаимодействию в паре и группе, формированию доверительных отношений между детьми и развитию социально-эмоциональной компетентности.
Кроме того, были проведены диагностические занятия, направленные на выявление предпосылок дисграфии у детей. Диагностика включала задания на проверку фонематического восприятия, зрительного и слухового внимания, памяти, мелкой моторики и уровня развития письменной речи. Проведение этих занятий позволило определить детей, которым требуется дальнейшая коррекционно-развивающая работа, и выявить направления индивидуальной поддержки.
В процессе тренинга и диагностики педагог-психолог наблюдал за особенностями поведения и эмоционального состояния каждого ребёнка, фиксировал сильные стороны и потенциальные трудности. Это позволило получить комплексную информацию о социально-психологическом развитии детей и их готовности к успешной учебной и коммуникативной деятельности.
Заключение: проведённые мероприятия продемонстрировали эффективность комплексного подхода к психолого-педагогической работе с детьми. Тренинг способствовал улучшению взаимодействия и сплочённости в коллективе, развитию эмпатии и навыков поддержки, а диагностические занятия позволили своевременно выявить предпосылки дисграфии и определить направления дальнейшей коррекционной работы. Полученные результаты будут использованы для планирования последующих занятий и разработки индивидуальных рекомендаций для каждого ребёнка.
